e“陳先生，我尊重你富有創(chuàng)意的想法。但是，我們必須面對現(xiàn)實(shí)。”
他往前走了一步，聲音清晰：“首先，我們?yōu)槭裁匆鲃尤フ腥沁@些蟲子？”
“它們中的很多，比如蜘蛛、某些不知名的甲蟲，都可能攜帶病菌，或者對孩子造成叮咬。”
“我們作為家長，難道不應(yīng)該是教孩子遠(yuǎn)離它們嗎？”
“其次，”他指了指那堆材料，“就算我們真的要為它們蓋房子，也應(yīng)該使用干凈、衛(wèi)生、經(jīng)過消毒處理的專業(yè)材料。”
“用這些來路不明的廢品，萬一孩子們在制作過程中被木刺扎傷，或者感染了破傷風(fēng)，這個責(zé)任誰來負(fù)？”
李偉的這番話，條理分明，句句都說到了家長們的心坎里。
是啊，為什么要主動去接近那些“害蟲”？
安全問題怎么辦？
好幾個原本還興致勃勃的媽媽，聽完這番話，面色猶豫，甚至把自己孩子往身后拉了拉。
錢嫚嫚雖然是陳宇的“鐵粉”，此刻心里也有些打鼓。
她悄悄拉了拉陳宇的衣角，低聲說：“宇神，要不……咱換點(diǎn)干凈的材料？”
直播間的彈幕，更是吵成了一鍋粥。
【李偉說的沒毛病啊！我站他！安全第一！】
【我覺得宇神太大膽了，這個玩法有點(diǎn)過了吧？】
【你們懂什么！這叫自然教育！國外的孩子都是這么玩的！】
【樓上的別動不動就國外，國情不一樣！出了事誰負(fù)責(zé)？】
【我相信宇神！他肯定有后手！坐等宇神打臉！】
面對這幾乎一邊倒的質(zhì)疑，陳宇面不改色。
他看著李偉，沒有反駁，反而點(diǎn)了點(diǎn)頭：“李先生，你說的非常對。”
“安全，永遠(yuǎn)是第一位的。”
“所以，在我們的酒店正式開工之前，我們需要先上一堂崗前安全培訓(xùn)課，以及一堂客戶背景調(diào)查課。”
這個新奇的說法，又把所有人的好奇心勾了起來。
“崗前安全培訓(xùn)很簡單。”陳宇從推車底下拿出一個箱子。
他把箱子打開，里面是嶄新的兒童款勞工手套、護(hù)目鏡和一些小號的工具，比如打磨用的砂紙、清理用的小刷子。
“所有參與工程的小朋友，都必須佩戴好手套和護(hù)目鏡。”
“我們使用的所有木板和竹竿，第一道工序，就是用砂紙把所有可能有危險(xiǎn)的毛刺，全部打磨光滑。”
“這個過程，必須由家長和孩子共同完成。”
他將手套和護(hù)目鏡分發(fā)給孩子們，這個舉動，瞬間打消了家長們的顧慮。
李偉看著兒子樂樂有模有樣地戴上手套，表情緩和，但心里的疑問還在。
“那么，客戶背景調(diào)查課呢？”他追問道。
“問得好。”陳宇笑了。
這才是他今天真正的“主菜”。
他走到那堆“垃圾”前，隨手拿起一根中空的竹竿，對著所有孩子和家長，朗聲說道：“現(xiàn)在，崗前培訓(xùn)第二項(xiàng)——認(rèn)識我們的客戶！”
“你們看，”他將竹竿舉到眼前，“這根被廢棄的竹竿，在你們看來是垃圾。”
“但是，在我們一位重要的客戶——獨(dú)居蜂的眼里，這是一個完美的單身公寓！”
“獨(dú)居蜂？”孩子們發(fā)出一陣驚呼，他們只聽過蜜蜂。
“沒錯。它不像蜜蜂那樣成群結(jié)隊(duì)，而是喜歡一個蜂住。”
“它沒有攻擊性，是我們花園里最勤勞的花朵媒人。”陳宇的【生物精通】技能，在這一刻發(fā)揮了出來。
他用淺顯生動的語言，開始了他的科普。
“每年春天，當(dāng)花兒盛開的時候，獨(dú)居蜂媽媽就會飛出來，為我們的果樹、蔬菜授粉。沒有它，我們花園里的南瓜、黃瓜，可能一個果子都結(jié)不出來！”
“它會在這樣的竹筒里產(chǎn)下卵，然后用花粉和花蜜，為即將出生的寶寶準(zhǔn)備好口糧。”
“所以，我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備這樣的公寓，就是在幫助我們的花園，結(jié)出更多的果實(shí)！”
他的一番話，讓所有人，包括李偉在內(nèi)，都愣住了。
原來，這個世界上還有不蜇人的蜜蜂？
陳宇沒有停下，他又拿起一塊布滿孔洞的木頭。
“這個，是為我們的另一位客戶——瓢蟲準(zhǔn)備的越冬別墅。大家說，瓢蟲是好蟲還是壞蟲？”
“好蟲！”念念第一個大聲回答，她在書上看到過。
“沒錯！”陳宇贊許地看了女兒一眼，“瓢蟲是我們花園里的超級英雄，是植物的貼身保鏢！”
“它最愛吃的食物，就是那些會吸食植物汁液的蚜蟲。”
“一只瓢蟲，一天能吃掉上百只蚜蟲！”
“到了冬天，它們需要找一個縫隙來冬眠。”
“我們給它提供這樣的別墅，就等于是在為我們明年的花園，雇傭了一支強(qiáng)大的免費(fèi)護(hù)衛(wèi)隊(duì)！”
接著，他又拿起了幾片碎瓦片和石頭。
“這些，是給蜘蛛先生準(zhǔn)備的狩獵平臺。”
“我知道很多小朋友怕蜘蛛，但你們知道嗎？蜘蛛是捕蚊高手！”
“有了它，夏天我們被蚊子叮咬的幾率就會大大降低。”
“而且，我們花園里絕大多數(shù)的蜘蛛，對人類是完全無害的。”
他又捧起一把松果和干樹皮。
“這些層層疊疊的縫隙，是草蛉的育兒所。”
“草蛉的幼蟲，長得有點(diǎn)像小鱷魚，外號叫蚜獅，比瓢蟲還能吃蚜蟲！”
“是比保鏢還厲害的特種部隊(duì)！”
陳宇的聲音，充滿了激情。
他信手拈來，將那些原本在孩子們和家長眼中“可怕”“無用”甚至“惡心”的蟲子，描繪成了英雄、衛(wèi)士、工程師。
而那些所謂的“垃圾”，在他口中，也搖身一變，成了功能各異的“公寓”“別墅”“狩獵場”和“育兒所”。
他不是在講課，他是在構(gòu)建一個新世界。
在那里，沒有絕對的“益蟲”和“害蟲”，只有在一個完整的生態(tài)鏈里，各自扮演著不同角色的生命。
草坪上，鴉雀無聲。
所有人都被吸引了。
孩子們眼中閃爍著興奮的光，他們第一次知道，原來蟲子們的世界，這么有趣！
家長們則是若有所思。
他們從未想過，一片小小的花園里，竟然隱藏著如此精妙的生態(tài)平衡。