這天
南鑼市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開例行家長會。
陳宇親自出席。
他穿著休閑裝，坐在二年級教室里的板凳上。
陳宇和周圍那些緊張的家長相比，顯得格格不入。
他太平靜了。
班主任是一個姓王的三十歲左右的女老師。
戴著一副黑框眼鏡，看起來很認(rèn)真，很嚴(yán)肅。
家長會的內(nèi)容，和全天下所有的家長會都大同小異。
無非就是總結(jié)一下近期的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)一下成績好的同學(xué)，再不點(diǎn)名地批評一下幾個調(diào)皮搗蛋的。
陳宇聽得有些昏昏欲睡。
就在他快要睡著的時候，王老師突然提到了一個名字。
“下面，我想單獨(dú)說一下我們班新轉(zhuǎn)來的這位陳念念同學(xué)。”
唰——
陳宇的睡意瞬一掃而空。
他抬起頭，看向了講臺。
只見王老師的眉頭緊緊地皺著，臉上寫滿了擔(dān)憂。
“陳念念同學(xué)的家長是哪一位？”她推了推眼鏡，問道。
“我是。”
陳宇舉起了手。
一瞬間。
全班所有家長的目光都聚焦在了他的身上。
王老師看著陳宇那張過分年輕，也過分帥氣的臉，愣了一下。
顯然，她沒想到念念的爸爸會是這么一個“不像爸爸”的年輕人。
她的眉頭皺得更深了。
在她看來，這個父親不太靠譜。
“陳先生。”她用一種嚴(yán)肅的語氣說道：“關(guān)于您女兒陳念念的情況，我必須和您好好地溝通一下。”
“我發(fā)現(xiàn)，陳念念同學(xué)在學(xué)校里存在著一些比較嚴(yán)重的問題。”
“首先是性格方面，她太內(nèi)向了。”
“我上課提問，她從來不舉手回答。下課的時候也很少和其他同學(xué)主動交流。總是一個人安安靜靜地坐在那里。”
“我覺得這是一種很不健康的心理狀態(tài)，有輕微的社交障礙的傾向。”
“其次是學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)她上課經(jīng)常走神。”
“尤其是數(shù)學(xué)課，我好幾次看到她在下面偷偷地看窗外，或者玩自己的手指。”
“作業(yè)雖然每次都交了，也全對。但是書寫非常不認(rèn)真，字跡潦草。一看就是為了完成任務(wù)在敷衍了事。”
王老師頓了頓，看了一眼臉色變得有些奇怪的陳宇，語重心長地說道：
“陳先生，我知道您可能工作很忙。”
“但是孩子的教育是頭等大事。尤其是小學(xué)階段，是打基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的最關(guān)鍵時期！”
“我希望您回家以后能多花點(diǎn)時間陪陪孩子，多和她溝通，了解一下她的內(nèi)心世界。”
“同時也要嚴(yán)格要求她的學(xué)習(xí)態(tài)度！不能讓她這么散漫下去！”
“否則等到了高年級，基礎(chǔ)沒打好，想追就晚了！”
王老師的這番話說得情真意切，苦口婆心。
其他家長也紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。
他們看向陳宇的眼神里也多了一絲同情。
在他們看來。
陳宇是那種自己還是個孩子，就被迫當(dāng)了爹的年輕家長。
不懂得怎么教育孩子。
所以才會把孩子養(yǎng)成現(xiàn)在這個樣子。
然而。
他們都不知道。
此刻陳宇的心里有點(diǎn)震撼。
內(nèi)向？
社交障礙？
我的天！
王老師，您是沒見過這丫頭在墨香街當(dāng)孩子王的時候，那上躥下跳、瘋得像個猴子的樣子！
學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真？
上課走神？
這個……
陳宇沉默了。
因?yàn)樗溃趵蠋熣f的可能是真的。
但是。
他更知道，女兒之所以會這樣。
絕對不是因?yàn)樗粣蹖W(xué)習(xí)。
恰恰相反。
很可能是因?yàn)椤?/p>
這些知識對她來說，實(shí)在是太簡單了啊！
就像你讓一個大學(xué)數(shù)學(xué)系的教授去聽一加一等于二的課。
他能不走神嗎？
他能有學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？
他不當(dāng)場掀桌子都算是他有涵養(yǎng)了！
陳宇的心里升起了一個讓他自己都感到有些匪夷所思的念頭。
難道……
難道我這女兒，她是個天才？
這個念頭一冒出來，就再也壓不下去了。
……
家長會結(jié)束后。
陳宇回到了家。
他看著正在書店里和丫丫一起認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)的女兒，眼神復(fù)雜。
有震驚，有疑惑，也有一絲擔(dān)憂。
他走上前去，拿起了念念的數(shù)學(xué)作業(yè)本。
上面是一道道的兩位數(shù)的加減法。
念念的字確實(shí)寫得歪歪扭扭，但每一道題的答案都是對的。
陳宇看著這些題目，心里的念頭越來越清晰。
他決定要親自試探一下。
“念念。”他指著作業(yè)本上的一道題，問道：“22減去9等于多少？”
“13。”念念頭也不抬地回答道。
“那，13乘以7等于多少？”
“91。”
“那，91加上189，再除以10等于多少？”
“28。”念念終于抬起了頭。
她看著自己的爸爸，眼睛里充滿了不解。
爸爸今天是怎么了？
為什么要問這么簡單的問題？
而旁邊的丫丫早已聽得目瞪口呆。
她還沒算出第一道題的答案呢！
而陳宇在聽到女兒那不假思索的回答后，心里最后的一絲僥幸也破滅了。
他深吸了一口氣。看著女兒，嚴(yán)肅地問道：
“念念，爸爸再問你最后一道題。”
“你要認(rèn)真聽。”
“說吧。”念念點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陳宇沉吟了片刻，說出了一道他上初二時才學(xué)到的二元一次方程題。
“雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”
這道堪稱無數(shù)小學(xué)生童年噩夢的經(jīng)典難題，從陳宇的嘴里說了出來時，一旁的丫丫已經(jīng)徹底聽懵了。
她的腦子里全都是雞、兔子、頭和腳。
她感覺自己的小腦袋快要炸了。
而念念在聽完這道題后，卻是歪著小腦袋，眨了眨眼睛。
然后，她伸出小手，拿起了旁邊的鉛筆，在一張草稿紙上畫出了一些誰也看不懂的奇怪符號。
不到十秒鐘，她放下了筆，抬起頭，看著陳宇，理所當(dāng)然地答道：
“兔子23只，雞12只。”
“對嗎，爸爸？”
轟——
陳宇徹底石化了。
他看著女兒那張?zhí)煺鏌o邪的臉，看著她那雙清澈的眼睛。
他知道。
他錯了。
他錯得離譜。
他一直以為自己是在養(yǎng)一個普通的小棉襖。
搞了半天。
自己是在養(yǎng)一個未來的人形超級計算機(jī)啊！